包扎术虚拟仿真系统 急救护理3D软件

急救护理包扎术虚拟仿真系统虚拟教学可以有效地降低实际操作风险和成本。虚拟技术可以提供安的操作环境，避免学生在实际操作中犯错造成不必要的风险和损失。包扎术虚拟系统

医护教学也面临着人才短缺的问题，一些医-学院校无法满足的医疗人才需求，导致一些医#院缺乏专#业医护人员。另外，医-学技术在不断更新，医护教学也需要跟上时代的步伐，但现有的医-学教材和教学方法已经无法满足这个需求。

医-学虚拟技术是一种应用计算机图像、虚拟现实、多媒体等技术手段，将真实的医-学场景还原为虚拟环境，以实现医-学教学的一种新型方式。

包扎术虚拟系统医-学虚拟技术是一种应用计算机图像、虚拟现实、多媒体等技术手段，将真实的医-学场景还原为虚拟环境，以实现医-学教学的一种新型方式。

包扎术虚拟系统软件功能：
1、系统融入车祸现场救护分析、判断提示操作步骤；
2、以3D动画、模型结合方式直观模拟车祸CPR患者伤情、处理方式、急救步骤等情景；
3、、剖视等多角度展示患者身体、脉搏、胸外按压患者胸部浮动等情况；
4、自动播放：3D动画根据剧情自动或选择播放，增强知识理解和巩固；
5、沉浸式学习：可自由选择医疗模型放置到患者部位，可调整操作者相应操作势。
6、系统会记录每位操作者个人信息、答题情况、实验报告，形成回顾、总结材料。

厦门立方幻境研发团队由海内外数字三维领域人才组成，拥有行业内研发与创新能力。团队深耕国内外三维虚拟技术，熟悉三维虚拟技术在医-学应用领域的产业特性、经营特点、管理模式、业务流程，对行业痛点等，对客户需求能够理解与解析，可为客户提供佳整体解决方案。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受，这种方式更容易激发学生的学习兴趣。

包扎术虚拟系统虚拟现实其实是我们常说的vr，它起源于20世纪末，通过数字图像处理、人工智能技术、多媒体应用、计算机图形学处理、传感器嵌入等技术的综合处理，让“快餐时代”的移动互联网世界发展到一个新纪元。

虚拟现实其实是我们常说的vr，它起源于20世纪末，通过数字图像处理、人工智能技术、多媒体应用、计算机图形学处理、传感器嵌入等技术的综合处理，让“快餐时代”的移动互联网世界发展到一个新纪元。