在急救现场，医护人员需要面对各种突发状况，有时甚至需要做出重大决策。虚拟教学可以通过模拟场景，让学生体验到各种情况下的心理压力，提升应对突发事件的能力。泥石流虚拟系统
医-学教育的内容繁多，但是医护教学的困境之一是知识点与技能点的学习难以统一，学生往往难以掌握面的医-学知识和技能。
医护虚拟教学能够提供更加真实的临床模拟场景。在实际的临床实践中，医护人员需要面对各种各样的复杂病情和危急情况，而虚拟技术可以通过高保真度的人体模型、逼真的环境场景和的病情表现，让学员在安的环境中接触和应对各种复杂情况，从而提高应对突发事件的能力和自信心。
泥石流虚拟系统医护虚拟教学能够提供更加真实的临床模拟场景。在实际的临床实践中，医护人员需要面对各种各样的复杂病情和危急情况，而虚拟技术可以通过高保真度的人体模型、逼真的环境场景和的病情表现，让学员在安的环境中接触和应对各种复杂情况，从而提高应对突发事件的能力和自信心。
泥石流虚拟系统软件功能：
1、系统融入车祸现场救护分析、判断提示操作步骤；
2、以3D动画、模型结合方式直观模拟车祸CPR患者伤情、处理方式、急救步骤等情景；
3、、剖视等多角度展示患者身体、脉搏、胸外按压患者胸部浮动等情况；
4、自动播放：3D动画根据剧情自动或选择播放，增强知识理解和巩固；
5、沉浸式学习：可自由选择医疗模型放置到患者部位，可调整操作者相应操作势。
6、系统会记录每位操作者个人信息、答题情况、实验报告，形成回顾、总结材料。
厦门立方幻境专注于医-学图形/图像定制及相关增值技术研发与推广，技术涵盖医-学三维图形设计、虚拟、人机交互等多个领域，产品融合了多种**信息技术(VR虚拟现实技术/AR增强现实技术/MR混合现实技术/CAVE沉浸式技术/AI人工智能/5G通讯等技术…)；公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。
虚拟实验只需学生在电脑上操作，*繁琐的实验准备工作，不但节省人力资源，还减少实验动物的使用、试剂的消耗、仪器设备的损耗。此外，还能充分调动学生的学习积性、培养学生的能动性和创造力。
泥石流虚拟系统随着我国医疗事业、计算机硬件技术和多媒体技术的不断发展壮大,虚拟技术有了突解器性的进展,这种技术在医-学课堂教学、实验教学、临床培训等领域得到了广泛应用.医-学教育与其他科学的教学手段有所不同,它不要让学生掌握理论知识,更要注重实践能力的培养.传统的教学方式不容易表达抽象的理论知识,许多实践性强的教学内容在教学过程中难以实现,这些矛盾都会在某种程度上影响教学质量.而计算机虚拟技术的出现为这些教学中的矛盾提供了解决方法和途径。
随着我国医疗事业、计算机硬件技术和多媒体技术的不断发展壮大,虚拟技术有了突解器性的进展,这种技术在医-学课堂教学、实验教学、临床培训等领域得到了广泛应用.医-学教育与其他科学的教学手段有所不同,它不要让学生掌握理论知识,更要注重实践能力的培养.传统的教学方式不容易表达抽象的理论知识,许多实践性强的教学内容在教学过程中难以实现,这些矛盾都会在某种程度上影响教学质量.而计算机虚拟技术的出现为这些教学中的矛盾提供了解决方法和途径。