综合急救虚实结合训练系统

医护虚实结合系统的应用还可以帮助医-学院校提升学生的实践能力和应对实际工作的能力，为学生的未来医-学生涯打下坚实的基础。综合急救虚实结合训练系统

缺乏实践机会，实践能力不足。医-学领域是一个实践性非常强的领域，实践能力对于医护人员来说至关重要。然而，由于缺乏实践机会，许多学生的实践能力无法得到很好的锻炼和提高，这也成为医护教学现状的一个问题。

医-学虚拟教学可以通过大数据技术实现学生学习情况的数据化记录和分析，为教师提供更加的教学辅导和学生评价，提高了教学管理和教学质量。

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综合急救虚实结合训练系统1、一体化设计，设备可自由调整使用角度，配有一体移动推车，预留力反馈接口，可升级至力反馈系统；
2、配合VR/MR等设备可实现手部跟踪：模仿手部操作进行抓、握、推、捏等操作；
3、配合VR/MR等设备可实现手指跟踪：可跟踪所有手指位置（十指），并进行交互；
4、配合VR/MR等设备可实现人体差异兼容性：可以兼容所有正常人手指（十指）。并可进行自我校准，以匹配不同皮肤电容。
5、输入项：具备触发器、拇指操纵杆、带有力传感器的跟踪按钮、握力传感器、手指跟踪、IMU。
6、通过功能按键来实现对象选择、菜单调用等操作。
7、内置震动器，可以通过震动的方式回馈用户的操作。

厦门立方幻境 VR 医-学虚拟现实系统中所有医-学场景和操作动作均可被操作者介入进行交互式操作；可将传统模拟人无法展现的视角盲点通过计算机图形模拟以、剖视等多视角实时呈现，使操作更贴近实际规程，让学生、医护工作者在课堂、实训中更易理解和掌握，让教师、指导者在教学过程中更轻松解释疑点和难点；系统可分为单人 VR 和多人 VR 两种模式。

虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受，这种方式更容易激发学生的学习兴趣。

综合急救虚实结合训练系统科技部办在《“十三五”医疗器械科技创新专项规划》中提出，先进医疗器械是健康体系建设的重要基础，也是医-学模式转变的变革性力量，具有高度的战略性、带动性和成长性，是一个科技进步和民健康能力的重要标志。

科技部办在《“十三五”医疗器械科技创新专项规划》中提出，先进医疗器械是健康体系建设的重要基础，也是医-学模式转变的变革性力量，具有高度的战略性、带动性和成长性，是一个科技进步和民健康能力的重要标志。